一、建设目标
以“统筹辅导员研修、教育教学指导、学习资源服务”的辅导员支持服务体系建设为总体目标，遵循“应用为王、服务至上、简洁高效、安全运行”的平台建设原则，助力各高校建成集“辅导员学习资源服务、辅导员研训管理服务、专家引领研修和辅导员学习成长档案管理”为一体的研修服务平台。
1.提高政治意识。引导学员始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，明确自身的责任使命，正确引导青年学生厚植家国情怀、涵养进取品格，更好地落实立德树人的根本任务。
2.提升专业素养。引导学员用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，掌握从事思想政治教育所必需的专业知识，深刻把握思想政治教育基本规律，提升专业素养，增强职业自信和职业荣誉感。
3.强化职业能力。引导学员重视业务技能的学习与培养，不断提高解决和应对问题的能力，自觉将实践经验的方法总结为规律性认识，培育核心竞争力，促进工作的规范化、科学化、系统化，走好辅导员专业化发展和职业化成长之路。
二、平台建设内容
（一）设计架构
全平台统一采用saas模式部署。平台由门户网站、教师个人学习中心和后台多角色管理系统组成“三位一体”架构，为各高校在辅导员培训方面提供坚强的平台保障，实现培训管理、网络教学研修及培训效果评估的全链管理(含培训经历、学时学分、培训档案等管理）。
1、平台架构
平台核心架构图
2、核心功能
培训组织管理：可实现校内组织架构（含党组织、行政管理部门、二级学院等）的多层级管理，支持建立服务整校的辅导员培训组织管理体系；
培训资源集成管理：可支撑多机构、多渠道整合培训资源，各机构提供培训菜单，供辅导员自主选学，开展培训。
培训全过程管理：可实现参训辅导员分类别（也可分层、分岗)、全过程（报名、分班、课程学习、研讨、作业及成果生成、考核、考勤、证书下载等）、多形式（线下培训、线上培训、线上线下混合培训）培训学习结果全记录（其中特别支持线下校本培训经历和学时学分的认定），实现学习培训数据信息（含学时学分）统一管理、便捷管理，建立参训辅导员终身学习档案，开展培训大数据的精准分析与应用，促进辅导员培训管理规范化、智能化、可视化。
辅导员成长档案建设：可支持形成辅导员成长档案，辅导员实时查阅个人相关培训学时，二级学院实时查阅本学院辅导员培训学时，教师发展中心实时统计全校辅导员培训积分。
校本资源建设：可支持校本好课和校本名辅导员工作坊的建设。平台的资源管理功能可助力校本辅导员发展成果的上传、展示和向上推荐，平台的工作室管理功能可支持校本名辅导员工作坊的建设，以实现名辅导员的引领示范效应。
多终端应用：可提供多终端应用，包括pc、微站（对接公众号），以及多种登录方式，包括手机号 验证码、手机号 密码、绑定微信登录。
（二）系统介绍
1、智慧门户
智慧门户网站将围绕学校辅导员培训建设独立的展示性网站。门户页面可轮播新闻动态、培训通知，传递组织信息，展示校园风采、教研成果，也能上传公开课、专家矩阵、研修成果、优秀教研案例，成为面向社会宣传院校的官方渠道。
2、培训管理系统
培训管理系统可满足各级管理部门对线上线下培训、教研、活动等流程定制化管理需求，包括在线报名、学习研讨、过程监控、考核评估，证书发布，学时学分公布，辅导员业务档案等环节，实现学习培训数据信息（含学时学分）统一管理、便捷管理，建立参训学员终身学习档案，开展培训大数据的精准分析与应用，促进培训管理规范化、智能化、可视化。
培训管理系统可以把参与辅导员培训项目的相关领导、各级管理部门、各院系辅导员、外界承培机构等角色有机整合到平台中协同开展工作，支持对学院辅导员进行管理，对所有人员的工作成效、学习效果进行考核认证。
支持多终端应用，支持接入第三方培训机构与平台，支持多机构、多渠道整合培训资源、开展培训、汇总数据信息，实现“一号登录、分网学习、一网管理”。
3、网络教学系统
网络教学系统以培训项目、研修项目为单位的“项目研修”，即“跟项目学”；可以支持不同主题、不同形式的培训或教研项目同时主办，单一项目，教研中可组建多个不同班级（按照学段、学科、专题、岗位等），同一班级学员可相互学习、交流，完成相应考核要求，考核合格的，可颁发结业证书或学时证明。所有培训、教研数据信息可按照学校、管理层级建档，并可汇总分析。
以同一学科、专业为单位的“自主研修”“自主教研”，即“同伴互助学”可以支持以研修坊、教研坊等形式开展共同研修项目、教研项目，辅导员在专家引领、同伴互助等模式下开展研修活动、教研活动，实现能力提升。
以专家名师为引领的“工作室研修”“工作室教研”，即“跟专家学”可以支持专家/辅导员可作为主持人组建自己的工作室团队（1人或多人），开展不同形式的研修学习、教研学习、班级教学活动。
支持直播以大讲堂、小班课等形式开展，可根据各需求场景满足在线直播互动及学习，管理端可支持各级部门根据不同的直播要求进行直播安排及管理，小班课的互动场景更能满足主题研修、专家研讨等个性化、交互式的教学需求。
4、学员中心
辅导员、管理人员，统一通过门户注册登录，研修学习，开展管理工作。
可支持查看个人学习档案，查阅个人相关成绩；可支持查看培训公告、通知、简报等信息内容；可以支持视频课程学习、参加平台活动、班级研讨、直播互动、作业考核、考试等教学环节；线上培训结果进程式提交；辅导员可发表自己的学习感言与收获，同时也可评论、回复其他辅导员的说说，对感兴趣的也可点赞。可以查看个人信息，修改个人头像，查看个参加的项目、班级的培训计划、公告通知、学习档案、平台的咨询答疑、设置相关信息。
可支持个人信息维护，参加本单位组织的培训项目、直播，也可选课自学或报名其他培训活动交流；另外还可以加入工作室跟着专家共同研修。
三、资源建设内容
结合辅导员队伍成长发展实际和新时代学生工作特点，以“辅导员职业能力提升”为主线，遵循“专业提升、能力本位、务实管用”的原则，设计岗前培训班、在职提高班和专题培训班，分阶段递进式安排研修内容，实现辅导员全流程、全方位的培训培养。
四、服务保障机制
1、技术运营服务：提供7*12h系统运维，积极响应、快速应答，解答学员在系统操作过程中遇到的问题；全年不定期升级系统功能，优化平台性能，及时推送产品更新信息。
2、平台交付：交付后1个月的试运营阶段，提供针对平台操作管理员、平台运营人员、平台直播讲师、平台指导专家等不同操作角色的应用培训，引导用户快速渡过适应期，正确运用各类功能提升自身业务效率。
3、培训支持：公司培训组织与平台运营服务实践经验丰富，在线上线下培训目标制定、内容选择、师资遴选、方案设计、资料准备、学员组织管理、培训成果开发、培训评估、服务平台搭建等方面均能均能够提供全流程、全方位支持服务，可帮助院校建立训前、训中和训后的教学j9九游会网站的服务支持体系和全流程动态监管体系。通过标准化、体系化和科学化的管理和运营，能够大大减轻学院培训管理部门和管理者线上线下教学组织实施的工作压力，促进培训顺利实施并取得实效。